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主题活动

班主任沙龙之心灵故事

——做一个勤勤恳恳的耕耘者

发布日期:2015-05-30 12:43:12   发布人:宋绍荣   人气:8271    [字体:    ]
 

做一个勤勤恳恳的耕耘者

                            —— 教育不是“工业而是“农业

由班主任工作室承办的“班主任沙龙之心灵故事”于528日在我校实验楼一楼教工阅览室举行。本期沙龙诚邀嘉兴教育学院鲍加农处长主讲,我校副校长陈卫明、专业三科科长周丽莉以及22名教师共同参加。沙龙分三个环节:颁发荣誉证书、专家点评指导、获奖代表分享经验。

一、颁发荣誉证书

在班主任工作室负责人宋绍荣的主持下,鲍加农教授将荣誉证书分别颁发给一等奖获得者甘芸英,二等奖获得者徐燕、丁国文、宋绍荣,三等奖获得者沈娟、陈云华、黄笑波、许洁,现场报以热烈的掌声。

 

二、专家点评指导

鲍加农教授首先肯定了这些感动心灵故事的优点:客观真实性、典型性、有效性、启发性、创新性。同时,他也指出了两个需要改进的地方:其一是写作的规范性。一个完整的案例由事件描述、事件分析、事件启示三部分组成。在事件描述的过程中,需先交代背景,随后注意细节描写,并将关键的内容写清楚,之后交代事件的结果。在事件分析的过程中,撰写者需对存在的现象进行深入分析,并陈述事件的利弊得失以及该事件造成的影响。在事件启示的撰写中,撰写者需将具体的事件上升到理论的层面,总结经验,探讨教育技巧,从而举一反三,给人启迪。其二是如何深挖案例。班主任在学生的管理工作中付出大量心血,可在案例撰写时,我们却很难看到那些感动人心的点,这就需要撰写者深入挖掘案例背后的感人之处,学会记录自己不断付出的过程,并用艺术化的语言将其描述出来。如何点亮学生心中的灯,如何帮助这些没有兴趣爱好、麻木、甚至是思维停滞的学生找到人生方向,这是教师需要重点思考的地方。鲍教授指出教师可以试着从职业、职场、生涯规划的角度进行探讨,也许可以找到解决问题的方法。

三、获奖代表分享经验

甘芸英老师为帮助行为习惯较差的学生获得进步而与她们协商签订了一份借款协议,以此来督促学生不断自我反省,进而规范个人行为。徐燕老师在允许调皮捣蛋的学生做自己课代表的同时,又根据该生的表现设副课代表,从而赢得了学生的尊重。许洁老师对特殊学生的循循善诱、反复教导,让我们看到了青年教师的耐心。正像陈卫明副校长所说的教育不是“工业”,而是“农业”,教师在教育学生时千万不要着急,更不要指望通过一次教育就能一劳永逸,因为教育这份事业更需要教师的耐心,相信学生总会往好的方面发展,相信自己的努力不会白费,这样教师就会不断成长,进而积累丰富的教育经验。

与会教师对本期沙龙给予了高度评价,大家充分肯定了鲍教授的讲话对我们的指导意义,一致认为本次沙龙深化了教师对学生管理的认识,我们应该努力做一个勤勤恳恳的耕耘者,不急不躁,与学生一起成长。

(图/文 郭亚磊)

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