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主题活动

寻找品牌建设抓手,共求特色班级之路

——记第二期班主任沙龙:品牌特色班级体的建设

发布日期:2015-01-30 10:13:06   发布人:宋绍荣   人气:18782    [字体:    ]

 品牌特色班级体建设是我校德育创新建设的一项重要举措,该项活动旨在通过班级特色的挖掘,为班级管理提供有效的抓手。为了更好地开展这一活动,班主任工作室于2015年1月23日下午组织开展了以品牌特色班级体建设为主题的第二期班主任沙龙。嘉兴市教育学院教研员严昕、陈卫明副校长、专业三科周丽莉主任等特邀嘉宾出席本期沙龙。单玉萍、左宝刚、许洁、陈娇四位班主任作了主题发言,班主任代表祝春钢等20多人一起参与了讨论。本期沙龙由班主任工作室负责人宋绍荣老师主持。

首先发言的是第一轮品牌特色班级体建设的代表单玉萍老师。她从品牌创建的原因说起,逐一介绍了围绕品牌名称“书香悦读”而开展的一系列班级活动。在历次的活动中,单老师看到了学生精神文化生活的匮乏,也看到了学生在书籍选择、阅读、交流、写作过程中的进步。通过师生间的双向互动,互促互进,共同成长。随后,第二轮品牌特色班级体创建的班主任们也分别进行了阐述。左宝刚老师根据班级学生特点,最终选择的班级特色是舞龙。通过舞龙训练,左老师重在培养学生吃苦耐劳、团结协作的精神,这一品质可以迁移到学习、卫生等方面,从而加快班级体建设,促进学生全面发展。许洁老师则从创建项目的选择上谈起,从最初瑜伽特色到最终专业知识拓展的确定,凝聚着师生间互相探索、互相发现、互相进取的心血。陈娇老师本着“楷草相容,行者无疆”的理念,按照班级学生的兴趣爱好将他们分为文队和武队,在依托学校的各项基础设施和各类校园活动的基础中锻炼和提升学生的素养,班级建设已初见成效。

嘉兴市教育学院德育教研员严昕在聆听了大家的发言后,从概念的界定、避免的问题、特色的寻找和个人的建议等四方面谈论自己的感想。在她看来,理清“品牌”、“特色”、“班级”和“集体”这三个概念是首要解决的问题。“品牌”是一个全面的概念,“特色”是其中的一个亮点,“班级”不同于“集体”,“班级”是一个行政组织,而“集体”则是立体的,融入了人的因素,是不断进步的。班主任们在品牌创建的过程中,要注意挖掘那些独特的、持久的、稳定的班级特色,同时也要注意避免出现以下两个问题:1、底层设计。创建只停留在计划中,纸上谈兵,没有实际的意义。2、制度不规范。没有相关的制度建设,更没有规范的引导。品牌特色班级建设最终要落实到学生个体,只有学生发展了、进步了,这个目标才能最终达成。当然,在寻找特色的过程中,不需要强求,要结合实际去探寻。比如说可以从学校的专业特色来找,或者从班级学生的特色来找,亦或是从班主任的特长出发来找,这样学生的参与度才高。针对刚才四位老师的发言,严昕教研员给予了不同的建议。她鼓励单玉萍老师选择一个面坚持去做,如“班级演讲台”,每天三分钟的演讲,时间长了,学生就会形成一种习惯,教师通过分析调整也会成为这方面的专家。她肯定了左宝刚老师的舞龙项目,建议左老师以舞龙为载体,培养学生的合作精神,以及勇敢、奋进、阳光的性格品质。她希望许洁老师能够将当下和未来的美、外在和内在的美结合起来,通过活动锻炼学生。她询问陈洁老师文队和武队设置的最终达成目标是指向班级还是个人,然后建议陈老师并不是所有的短板都可以补起来,但是我们可以让长板更长。最后,她用“内化于心,外化于形,意化于规”与大家同勉。

通过举办第二期班主任沙龙,班主任们更加明确了品牌特色班级体建设的目标,尤其是通过专家指导,化繁为简,以品牌创建为抓手,努力打造班级文化的亮点,从而推动我校品牌特色班级体建设的快速发展。(郭亚磊)

沙龙现场(一)

沙龙现场(二)

特邀嘉宾嘉兴市教育学院研究员严昕



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